請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/10291
|
題名: | 生態系統觀中輟生輟學歷程案例分析研究 |
作者: | 陳恆霖;戴嘉南 |
關鍵詞: | 生態系統觀點;中輟生;資源式中途班;輟學歷程 |
日期: | 2005-09-29 |
上傳時間: | 2013-12-05 14:18:30 (UTC+8) |
摘要: | 國內外研究指出「中途輟學」不只是教育問題,更衍生出青少年犯罪問題,惟導致學生輟學原因,包括家庭、個人、學校及社會等因素。本研究目的在:(1)以生態系統觀點對輟學歷程進行探討,了解形成中輟之各系統因素,以擴大理解輟學歷程之形成。(2)深入發掘中輟生在個人、家庭、和學校等不同系統內的各因素間對輟學歷程的相互影響。(3)探索形成中輟的決定和中輟事件本身對中輟生的意義。本研究以質性方法來進行,以立意取樣的方式覓得資源式中途班中輟生1名及照顧該生之導師為研究對象。採用深度的個別訪談、焦點團體訪談,並在訪談過程中,同步進行簡易觀察、及檔案文件等方式來蒐集資料。資料整理與分析的操作步驟包括:謄寫訪談逐字稿、協同分析驗證、確認分析段落、進行開放性編碼、整理內容形成脈絡、繪製生態系統圖及撰寫研究報告。信度與效度的考量是採取Lincoln 和Guba (1985)所提出的四個建立信賴度的指標。為達成信賴度指標,採三角驗證(trangulation)、參語者檢核、研究省思和評論、反面案例分析及豐富的描述等方式來達到這些指標。為提升對資料分析的觸覺性及有效性,本研究邀請一位在研究場域中任教的教師擔任協同分析者。研究結果如下:(1)家庭系統為輟學問題的根源:學生中輟問題是由其家庭製造出來的。(2)家庭系統塑造個人系統:不當家庭管教方式會塑造其子女偏差性格。(3)個人系統影響學校系統:日常生活作息不正常,影響學校正常學習。(4)學校系統內狀況百出:遲到曠課為中輟之徵兆。(5)學校系統對個人系統的影響:中輟生的同儕及師生關係均不佳。(6)社會系統對個人系統的影響:網咖成為中輟生休息站及犯罪溫床。(7)中間系統缺乏密切的聯繫:家庭、個人及學校系統連結度低。最後提出實務上的建議及未來研究方向供實務工作者之參考。 |
關聯: | 現代教育論壇─我國中小學校輔導與諮商工作的挑戰,國立教育資料館、台北市立師範學院,2005-09-29 |
顯示於類別: | [教育學院] 現代教育論壇
|
在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.