從渾沌理論之觀點析論家長參與教育對教師專業自主權之衝擊及啟示

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題名:	從渾沌理論之觀點析論家長參與教育對教師專業自主權之衝擊及啟示
作者:	翁福榮;楊銀興
關鍵詞:	渾沌理論;家長參與;教師專業自主權
日期:	2005-06-03
上傳時間:	2013-12-05 14:20:21 (UTC+8)
摘要:	渾沌理論在人文社會科學中，是一種新興的思考模式，有別於實證理性主義對問題之觀點，此理論強調的重點在於非線性、不確定性、隨機性與離中性等，因此足以彌補理性主義對問題解析的不足。國內教育改革強調多元參與、教育鬆綁與權力下放，因此家長參與教育改和教師專業自主權，相繼成為教改焦點。乍看之下，家長參與教育和教師專業自主之間，好像充滿矛盾及衝突，但是實際上兩者卻具有共同的核心價值，經由渾沌理論解析的結果觀之，矛盾與衝突事實上是可以相容的，從看似無秩序狀態中，產生新的秩序，亦即「亂中有序」(chaotic order)。是以，只要家長與教師具有共同的教育理想，例如，追求提昇學生受教品質的改善，充實教育資源，強調利他性的目標，那麼，家長參與教育和教師專業自主之間短暫的衝突，將會隨著間而煙消雲散，代之而起的是為實現教育理想而攜手共同合作，共創教育的美好未來。
關聯:	現代教育論壇─教育行政的理想與現實(二)，國立教育資料館、台北市立師範學院，2005-06-03
顯示於類別:	[教育學院] 現代教育論壇

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