國民小學校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究

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題名:	國民小學校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究
作者:	丁一顧
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	領導能力;國小校長;專業發展
日期:	2010
上傳時間:	2013-12-11 14:43:41 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	國民小學校長專業學習社群實施對校長領導能力影響之研究本研究主要目的有二：其一為發展與建構國小校長領導能力的評量工具；第二，則在分析校長專業學習社群的實施對校長領導能力的影響情況。研究方法採問卷調查法、準實驗研究法(單組時間系列設計)、參與觀察法以及半結構式訪談法。其中，問卷調查法乃是以200 位國小校長為研究對象，藉以發展與建構國小校長領導能力的評量工具；而校長專業學習社群實施對校長領導能力影響的時間系列設計，是以15位校長為研究對象，並於校長專業學習社群實施前及實施後，測量校長領導能力的程度，以驗證校長專業學習社群實施的效果，至於，半結構式訪談，則是於準實驗研究法實施後，以參與實驗的15位校長為對象，俾進一步深入了解校長專業學習社群的實施對對校長領導能力的影響情形。本研究預期之貢獻有三：第一，本研究所驗證校長專業學習社群對校長領導能力的影響程度，有助於校長學習社群理論的建構；第二，本研究探究校長專業學習社群實施及其影響因素，有助於校長專業學習社群實施在我國紮根；第三，本研究探究校長專業學習社群與校長領導能力的相關知識，有助於我國校長培育理論的發展。
關聯:	研究期間：民9908~10007，計畫編號：NSC99-2410-H133-005-MY2
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告

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