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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/10803
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| 题名: | 中小學校長辦學經驗及專業發展歷程之研究 |
| 作者: | 張德銳;丁一顧;簡賢昌;吳順火;梅瑤芳;謝雅惠;張雲龍 |
| 贡献者: | 臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所 |
| 关键词: | 校長培訓;專業素養;職前培育;師傅校長制l;在地服務式;辦學績效;中小學校長 |
| 日期: | 2005 |
| 上传时间: | 2013-12-11 14:44:04 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：國立教育資料館 |
| 摘要: | 本研究旨在了解優秀中小學校長辦學現況與專業成長歷程，除採取文獻分析方法外，並以立意取樣方式，在全省選取15名現職之優秀中小學校長，以自編「中小學優秀校長辦學經驗與專業發展歷程訪談綱要」為研究工具，針對研究對象進行半結構式訪談。
依據本研究目的與問題，本研究主要研究發現如下：
一、優秀中小學校長職前培育歷程方面
「家庭經濟」、「家人影響」、「個人志向」等，是影響校長選擇教職的重要原因；「個人抱負」與「前輩鼓勵」則是校長選擇投入校長一職的重要因素；學習與獲取擔任校長的重要經驗包括：在學校行政歷練中累積辦學的經驗、師傅校長的引導等。
二、優秀中小學校長導入輔導歷程方面
多數校長認為：校長儲訓班給予辦學基本觀念；初任校長過程多仰賴前輩校長、同儕提供諮詢；以及初任校長經驗奠定往後辦學基礎。
三、優秀中小學校長現職辦學具體表現方面
校長皆具有正確的辦學理念與優良的人格特質和專業態度；其次，校長辦學績效會掌握校務發展特色、注重行政管理、強調課程與教學領導、以及注意良好公共關係營造。
四、優秀中小學校長在職成長歷程方面
校長大多皆參與多元專業成長活動，並認為未來校長專業成長的規劃與辦理應更多樣化。
五、未來校長生涯規劃方面
多數校長認為，校長們會因為服務年資之差異而有不同的生涯規劃方式，而且也發現，優秀校長特質與能力還是未來有志當校長者所應具備的。
此外，依據研究發現，本研究建議如下：
首先，對教育行政機關的建議是：（1）重新考量公費制度功效，吸引優秀人才投入教育工作行列。（2）設置師傅校長制度，加強初任校長輔導，奠定辦學基礎。（3）成立「全國性校長研習中心」，定期調訓校長，提升其專業成長。（4）設置「校長諮詢服務中心」，提供校長辦學諮詢，增加辦學績效。
其次，對師資培育機構的建議則有：（1）校長培育課程應強調問題導向學習，以提升校長解決校務問題的能力；（2）結合教育資源，規劃「在地服務式」成長課程，提高校長專業成長的機會。
最後，則是對中小學校長提出如下的建議：（1）涵養校長專業人格特質與態度，發展教育家的風範。（2）學習不同學校辦學特色，建立學校辦學績效。（3）參與多元成長活動，建立首席教師專業權威。 |
| 關聯: | 研究期間：民9406 |
| 显示于类别: | [教育行政與評鑑研究所] 研究計畫or研究報告
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