評鑑信任初探－－校務評鑑制度專業化之可行策略

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題名:	評鑑信任初探－－校務評鑑制度專業化之可行策略
作者:	郭昭佑;陳美如
貢獻者:	政治大學教育學系;國立新竹教育大學教育與學習科技學系
關鍵詞:	信任;評鑑;學校評鑑
日期:	2012-12
上傳時間:	2014-01-16 14:06:12 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	信任是教育評鑑研究中一個重要的議題，包括經由評鑑專業所呈現對評鑑結果的信任及面對評鑑歷程中人與人之間的信任。臺灣教育評鑑於 1990 年代起蓬勃發展，典型的代表即為校務評鑑，評鑑結果經常用以判斷學校辦學績效，甚至做為校長遴選參考，而信任的議題在台灣的校務評鑑中同樣的重要。本研究重點在教育評鑑之專業信任，以調查研究了解在臺灣實施的國民中小學校務評鑑，教育行政人員及學校成員對評鑑專業制度的信任程度，包括評鑑者的專業及評鑑活動規劃，探究如何使臺灣國民中小學校務評鑑制度專業化，以增進專業信任的可行策略，並提供教育行政機關參考。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，第十四期，p.59-82
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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