國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究

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題名:	國中學生性別因素、科學能力自我概念、對科學的態度關係之研究
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	科學教育;科學能力;自我概念;性別因素;國中學生
日期:	1994
上傳時間:	2014-03-07 20:48:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	本研究採取問卷調查法,蒐集國內外相關資訊,編製調查問卷以蒐集國內數據資料,企圖瞭解國中學生生理性別、性別角色、男女分班合班、科學能力自我概念及對科學的態度等變數之間的關係。本研究調查了台北縣市、新竹縣市2,208位國二學生。結果發現學生性別、性別角色、男女分班合班等因素對學生的「科學能力自我概念」及「對科學的態度」有一些影響,地區則無影響。科學教育者應體認性別因素的影響,並多鼓勵女學生修讀科學。
關聯:	研究期間:民8304~8407，計畫編號：NSC83-0111-S133-008
顯示於類別:	[教育學系] 研究計畫or研究報告

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