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    題名: 淺談資源班書寫障礙學生教學與個案實例分享
    作者: 李怡靜
    關鍵詞: 資源班;書寫困難;書寫障礙;教學經驗
    日期: 2013-06
    上傳時間: 2014-03-13 10:45:35 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
    摘要: 書寫障礙學生易有字形錯誤、部件錯置、聽寫困難、注意力不集中、書寫表達技巧
    不佳等學習問題。因此教學者應先分析學生優弱勢與需求,運用各種教學策略,改善其
    專注力與書寫基本能力,並營造安全學習環境來幫助學生。接著筆者分享教學實例,以
    國字部件作為書寫練習的出發點並調整學習工具,透過從基本練習至運用各種媒材的趣
    味活動來提升學生對寫字的興趣,以及加強習寫專注力與增進學習動機,教導複習與作
    答技巧,另外搭配其他措施來提昇學生書寫表現。
    關聯: 國小特殊教育,55期,頁55-64
    顯示於類別:[特殊教育中心] 國小特殊教育(1-56期)

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