面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？

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Title:	面對聽力損失併有自閉症學生我們的了解有多少？
Authors:	李芃娟
Keywords:	自閉症;聽力損失;聾;鑑定;教學策略;介入方案
Date:	2013-12
Issue Date:	2014-03-13 10:45:42 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
Abstract:	本文透過文獻分析，從啟聰教師的立場，描述聽力損失併有自閉性學生發現上面臨的挑戰，統計中呈現的特質，和相關的教學策略與介入方案等，並提出重點做為教學、輔導之參酌。在發現發麵，目前尚無合適的工具可茲運用，所以較晚被發現，而錯失教學介入得先機；人口統計中聽力受損併有自閉症學生，呈現的特質主要為具有語言和溝通上的困難、聽力損失是重度者為多，及至少伴隨一種身心障礙；相關的教學策略與介入方案方面，則教師必須瞭解此類學生的教學指導，不同於教導聽力損失或自閉症學生，個別化的課程與教學設計、家長的參與、結構的學習環境、視覺提示、手語、聽能輔具、調整或延伸的PECS方案、與跨專業合作等，是建議的教學策略與介入方案。
Relation:	國小特殊教育，56期，頁41-54
Appears in Collections:	[Special Education Center] Special Education for the Elementary School(n.1-56)

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