從生活學人權：人權融入式教學活動設計

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题名:	從生活學人權：人權融入式教學活動設計
作者:	湯梅英
贡献者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
关键词:	人權;九年一貫課程
日期:	2004-12
上传时间:	2014-03-28 18:50:45 (UTC+8)
出版者:	臺北市：幼獅文化
摘要:	本書的編排依九年一貫課程中的四個學習階段而有不同重點：　　（一）國小低年級：以學生校園生活為設計素材，盡量以童書、繪本或實際案例，啟發學生敏感察覺生活中的人權議題，並從觀察與思考遊戲情境來學習守法、尊重的重要性。單元為「遊戲角？競技場？」。　　（二）國小中年級：藉由閱讀童書與搜尋新聞時事，並結合生活經驗與其他學習領域，讓學生對兒童權利、人權與姓名權等有初步的認識，進而能合法、理性的維護與爭取自己應有的基本權利，如單元「兒童人權知多少？」、「颱風來襲」。　　（三）國小高年級：以關懷弱勢為主題，教導學生了解基本人權，並結合生活經驗的分享，透過角色扮演、戲劇或個案討論等方式，學習自我保護及尋求社會支援的方法。使學生能更加敏感察覺生活中的不公平事例，進而勇於實踐人權於生活中，如單元「愛我，請別傷害我」、「向兒童受虐說：拜拜」、「我們都是一家人」、「人權發聲機」。　　（四）國中階段：藉由生活周遭的案例與布偶表演，學習利用民主來取捨個人與團體間的利益，並省思歧視與尊重、偏見與關懷的價值觀，如單元「從SARS學習人權與關懷」。
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