臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話

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題名:	臺灣人權教育發展的文化探究：特殊性與普世價值的對話
作者:	湯梅英
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	臺灣;人權教育;儒家文化;人權普世價值
日期:	2009-06
上傳時間:	2014-03-28 18:51:38 (UTC+8)
摘要:	本文主要目的是以台灣人權教育發展為例，探究儒家文化與人權普世價值的接榫，提供普世倫理與特殊文化之間互動、對話的例證。討論的重點包括：一、從儒家所建構的人倫社會、道德論述以及「義務語言」與「權利語言」互相涵攝的觀點，探討儒家傳統與人權理念若合符節之處。二、我們習以為常認定儒家重視差序格局、義務導向、集體重於個人的說法，可能是攙雜了統治階級的「權力」論述；並以漢武帝獨尊儒術及台灣實行「文化復興運動」為例，說明統治者將儒家視為維護既得利益的工具，把它變作國家意識形態機器的「變形」儒家。三、以台灣政治民主化歷程、公民社會蓬勃發展及中小學校園推動人權教育等例證，說明儒家文化與人權普世價值之間確實存在接軌與對話的空間。最後，總結在學校場域推動人權教育，重要關鍵在於反思「權力」滲透的文化、價值，挑戰涉及「權力」操控的結構與運作，尋找人權普世性與文化特殊性之間會通、接軌的可能。
關聯:	Education Journal《教育學報》，37卷1/2，頁29-56
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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