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    Title: 台灣地區未來六年〈八十至八十五學年度〉國小特殊教育師資供需情形之推估研究
    Authors: 毛連塭;許澤銘;李水源;張世彗;湯梅英;陳明終;蔣明珊
    Contributors: 臺北市立大學 教育學系暨碩博士班
    Keywords: 國小特殊教育師資供需;特殊教育教師異動狀況;特殊教育;教師需求
    Date: 1991
    Issue Date: 2014-03-28 18:53:01 (UTC+8)
    Publisher: 臺北市:國家教育研究院
    Abstract: 本研究採問卷調查方式,普查台灣地區特殊學校及設有特殊班/資源教室之505所國小特殊學生人數,平均回收率為96%。另依據郭為藩〈民76〉所作我國特殊兒童出現率,推估學前階段之特殊學生人數。經統計處理,所得重要結論為:
    〈一〉七十九學年度在籍且正接受特殊教育學生人數共有18567人,其中資優學生最多〈9793人〉,次為智能不足學生〈6111人〉,復次為聽覺障礙學生〈1236〉人,而以情緒障礙學生最少〈15人〉。
    〈二〉七十九學年度國小各類特殊教育代課教師人數為308人。
    〈三〉七十四至七十九學年度國小各類特殊教育教師之平均異動率分別為22.32%,22.51%,22.79%,26.42%,28.28%,28.30。六個學年度的平均異動率為25.10%。
    〈四〉七十四至七十九學年度為受專業訓練教師人數依序為373人,432人,538人,684人,857人,1003人。
    〈五〉就類別言,以啟明類平均異動率最低〈12.31%〉,其次為啟聰類〈19.04%〉,復次是資優類〈23.83%〉,於分別是啟仁類〈24.95%〉;啟智類〈頁27.05%〉,最高是啟學類〈31.75%〉。
    〈六〉若全部以特殊班或資源班方式安置特殊兒童,則未來六年台灣地區國小需增派〈聘〉特殊教育教師人數:八十學年度2993人,八十一學年度3428人,八十二學年度3908人,八十三學年度4073人,八十四學年度5405人,八十五學年度5667人,實者,大多數特殊兒童可在普通班就讀,故實際特教師資需求應較此為少。
    最後並針對上述結果,提出下列建議:1.增設特教系,加強培育國小各類特殊教育師資;2.擴大辦理國小特教師訓班培訓計劃;3.透過教育行政體系,確實建立各年度國小各類特教師資異動狀況資料;4.加速籌設特殊班〈學校〉;5.儘速建立新生兒完整資料;6.針對國小特教師資異動原因繼續探討,以謀防微杜漸之道。
    Relation: 研究期間:民74~8004
    Appears in Collections:[Department of Education] Research Project

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