國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施

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題名:	國小公民行動取向全球觀課程之規劃、發展與實施
作者:	詹寶菁;陳麗華
貢獻者:	臺北市立大學教育學系暨碩博士班
關鍵詞:	全球觀教育;全球觀課程;公民行動取向;學校本位課程;合作行動研究
日期:	2009
上傳時間:	2014-09-25 18:28:15 (UTC+8)
出版者:	臺北市：行政院國家科學委員會
摘要:	本研究將以「國小公民行動取向全球觀課程的規劃、發展與實施」為題，採取合作行動研究（collaborative action research）模式，以三年為期，結合教育大學與四所國小的人力與資源，以各校為本，發展各具特色的「公民行動取向全球觀課程」，並探討其過程與成效。具體而言，本研究計畫的目的有三項：（一）進行公民行動取向全球觀教育的師資增能計畫，並探究其過程與成效。（二）進行學校本位課程發展，指導各校發展「公民行動取向全球觀課程」，並探究其過程與成效。（三）發展與實踐全球觀公民行動計畫，並探究其過程與成效。本研究計畫所界定的全球觀課程具有兩個特性，一是以關懷、探究全球議題為核心內容，另一是實踐公民行動為課程設計取向。將協助參與合作行動研究的四所小學與期教師團隊，考量其學校、學區特性與條件，從疾病與健康、人權與正義、環境與資源、和平與安全、飢餓與貧窮等諸多全球議題中，選擇一項做為要關懷與探究的議題，並採用公民行動取向課程設計模式發展出學校本位課程，整合到社會學領域與綜合活動課中去實施。
關聯:	研究期間：民9808~9907，計畫編號：NSC96-2413-H133-005-MY3
顯示於類別:	[教育學系] 研究計畫or研究報告

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