jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/12648
|
| 题名: | 網路式專題導向學習對國小學童幾何思考層次影響之研究 |
| 作者: | 黃思華 |
| 贡献者: | 臺北市立大學教育學系暨碩博士班 |
| 关键词: | 幾何思考的發展模式;網路式專題導向學習;幾何概念 |
| 日期: | 2012 |
| 上传时间: | 2014-10-27 20:26:54 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：行政院國家科學委員會 |
| 摘要: | 網路式專題導向學習對國小學童幾何思考層次影響之研究 荷蘭數學教育家 van Hiele 夫婦在 1957 年提出學生幾何思考的發展模式，分別為 視覺化、分析、非型式歸納、型式歸納和嚴密性等五個層次，層次的發展與教學因素 有關，不受兒童年齡是否成熟影響，學習者經由適當的教導及學習經驗能夠從最基本 的視覺階段，最後達最高的嚴密性的層次。由此可知，課程的設計與教師教學的方式 對學生是否可以達到良好的學習經驗具關鍵的影響因素。專題導向學習有助於提升學 生的學習動機、高階層次的問題解決與思考能力，以及合作溝通技巧，也是一種系統 性的教學方法，透過複雜真實問題與精心設計的任務探索過程，將學生融入知識與技 能學習的活動當中。隨著科技的發展，專題式導向的學習也漸漸地網路化。因此，本 研究將以網路式專題導向學習進行數學科幾何圖形的教學，探討學習者的學習成效及 幾何概念發展層次分布情形。 |
| 關聯: | 研究期間：民10111~10210，計畫編號：NSC101-2511-S133-008 |
| 显示于类别: | [教育學系] 研究計畫or研究報告
|
在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
