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題名: | 香港融合班中文教師之教學困境研究 |
作者: | 吳善揮 |
貢獻者: | 香港五育中學輔導組 |
關鍵詞: | 融合教育;特殊教育;學習差異;中文教學;融合班 |
日期: | 2014-06 |
上傳時間: | 2015-01-20 15:34:34 (UTC+8) |
出版者: | 臺北市:臺北市立大學特殊教育中心 |
摘要: | 香港教育局未有在普通學校設置中文科的資源班,以照顧有特殊教育需要學生(下稱特教學生)的學習需要。這不但造成融合班內嚴重的學習差異問題,更使特教學生未能夠有效地學習中文;同時,這亦造成了融合班中文教師的教學困境。本文屬於質性研究,筆者邀得8名融合班中文教師參與,環繞教學策略、班級經營、學校支援、教學壓力、進修訓練進行深度訪談,結果顯示受訪教師普遍因欠缺支持而承受着極大的教學壓力,並且面臨着極大的教學困境。 |
關聯: | 國小特殊教育,57期,頁85-105 |
顯示於類別: | [特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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