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--特殊教育發展期刊(57期-)
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Item 987654321/13015
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題名:
香港融合班中文教師之教學困境研究
作者:
吳善揮
貢獻者:
香港五育中學輔導組
關鍵詞:
融合教育
;
特殊教育
;
學習差異
;
中文教學
;
融合班
日期:
2014-06
上傳時間:
2015-01-20 15:34:34 (UTC+8)
出版者:
臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
摘要:
香港教育局未有在普通學校設置中文科的資源班,以照顧有特殊教育需要學生(下稱特教學生)的學習需要。這不但造成融合班內嚴重的學習差異問題,更使特教學生未能夠有效地學習中文;同時,這亦造成了融合班中文教師的教學困境。本文屬於質性研究,筆者邀得8名融合班中文教師參與,環繞教學策略、班級經營、學校支援、教學壓力、進修訓練進行深度訪談,結果顯示受訪教師普遍因欠缺支持而承受着極大的教學壓力,並且面臨着極大的教學困境。
關聯:
國小特殊教育,57期,頁85-105
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[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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