高雄縣國小自然與生活科技領域教師教學信念與教學行為之相關研究

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題名:	高雄縣國小自然與生活科技領域教師教學信念與教學行為之相關研究 The Relationship between Elementary Teachers' Beliefs and Behavior in Science and Technology Teaching in Kaohsiung County
作者:	王秀慧蔣佳玲
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	自然與生活科技領域教學信念教學行為 Science and technology Behavior Belief
日期:	2004-12-01
上傳時間:	2009-07-08 15:17:07 (UTC+8)
摘要:	本研究旨探討國小自然與生活科技領域教師教學信念與教學行為的現況及差異情形，並分析教學信念對教學行為的預測作用。本研究採用普調查法，利用自編之「國小自然與生活科技領域教師教學狀況調查問卷」，以高雄縣九十一學年度147所學校206名國小自然與生活科技領域教師進行調查，共回收168份有效問卷。蒐集的資料以獨立樣本t考驗、單因子變異數分析與逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。研究結果發現：一、高雄縣國小自然與生活科技領域教師的教學信念趨向進步取向，性別等背景變項間有差異存在。二、高雄縣國小自然與生活科技領域教師的教學行為趨向進步取向；不同背景變項無差異存在。三、可以做為預測教師教學行為的教學信念依序為「學習評量」、「課程與教學」、「知識與學習觀」。四、高雄縣國小自然與生活科技領域教師的教學行為取向強度因教學信念之不同而有所差異。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第三十七期 p.67-79
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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