電腦建構分數概念學習之動態評量提示系統及成效分析

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題名:	電腦建構分數概念學習之動態評量提示系統及成效分析 Diagnostic and Remedial Instruction for Fifth-grader's Fraction Concepts
作者:	林彥宏謝哲仁
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	分數學習動態評量 Fraction learning Dynamic assessment
日期:	2002-12-01
上傳時間:	2009-07-09 10:51:36 (UTC+8)
摘要:	而本研究是運用Excel試算表應用軟體其鏈結及繪製圖表等功能發展一份分數概念診斷測驗，包括等分、指認單位量及分數運算等分數概念之動態評量提示系統，學生可以利用此系統進一步區辨出學生在分概念之差異，並針對概念較不足學生，讓學生透過視窗中呈現的圖表及符號連結，協助其獲得正確的概念。根據研究結果顯示：一、實驗組接受動態評量提示系統介入後，在分數概念測驗上的後測成績優於前測。二、實驗組接受機評量提示系統介入後，在皆概念測驗上的後測成績優於控制組。三、動態評量能有效區辨出不同程受試者。四、以Excel試算表應用軟體所發的動態評量提示系統，對分數概念提升有良好的助益。綜合言之，本研究不僅支持動態評量在學科領域的區及協助效益，研究者希冀本動態評量系統能對數學概念的診斷與補救，能提供另一層新的思維。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第二十九期 p.103-130
顯示於類別:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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