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| 題名: | 閱讀理解量表建製之探究 |
| 作者: | 張世彗 |
| 貢獻者: | 臺北市立大學特殊教育學系 |
| 關鍵詞: | 閱讀理解;量表建製 |
| 日期: | 2014-12 |
| 上傳時間: | 2015-08-25 10:30:44 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 |
| 摘要: | 本量表旨在評估國小二、三年級學生的閱讀理解能力。其內容包含字詞釋意（10題）、命題組合（7 題）、句子理解（8 題）及閱讀測驗（8 題），共計33 題。本量表以分層隨機抽取台北市二、三年級的普通班學生1,039 人。本量表的重測信度係數為.916，達到.001 顯著水準，顯見本量表具良好穩定性，同時提供有內容和建構效度，並建有台北地區之百分等級和T 分數常模。 |
| 關聯: | 特殊教育發展期刊，58期，頁1-12 |
| 顯示於類別: | [特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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