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    題名: 閱讀理解量表建製之探究
    作者: 張世彗
    貢獻者: 臺北市立大學特殊教育學系
    關鍵詞: 閱讀理解;量表建製
    日期: 2014-12
    上傳時間: 2015-08-25 10:30:44 (UTC+8)
    出版者: 臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
    摘要: 本量表旨在評估國小二、三年級學生的閱讀理解能力。其內容包含字詞釋意(10題)、命題組合(7 題)、句子理解(8 題)及閱讀測驗(8 題),共計33 題。本量表以分層隨機抽取台北市二、三年級的普通班學生1,039 人。本量表的重測信度係數為.916,達到.001 顯著水準,顯見本量表具良好穩定性,同時提供有內容和建構效度,並建有台北地區之百分等級和T 分數常模。
    關聯: 特殊教育發展期刊,58期,頁1-12
    顯示於類別:[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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