以個案研究瞭解專業發展計畫對幼教生到實習幼教師的作用

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Title:	以個案研究瞭解專業發展計畫對幼教生到實習幼教師的作用
Authors:	鍾雅惠;蘇育令
Contributors:	國立嘉義大學幼兒教育研究所
Keywords:	幼兒教師教育;教師專業發展;專業發展計畫書
Date:	2008
Issue Date:	2015-11-17 18:08:15 (UTC+8)
Publisher:	行政院國家科學委員會
Abstract:	本研究預期將進行兩年，使用個案研究來瞭解專業發展計劃書對幼教生到實習教師的作用。研究者經由對國內外專業發展計畫的瞭解，並參考其內容與運用方式，配合幼兒教師的專業能力指標，設計專業發展計畫書；並將專業發展計劃書概念應用於幼教職前師資的輔導，同時探索幼教生至實習教師專業生涯發展與規劃的內容及歷程。本研究主要採用質性個案研究的方法，並搭配研究初期的概況表調查瞭解幼教系學生之專業發展意願與需求，和文獻分析法。資料收集的方式除了蒐集整理分析相關文獻外，還包括八位參與研究者之專業發展計畫書與半結構式訪談內容；研究者並記錄訪談手札。持續性中分析的主要策略為主題式分析。本研究的發現期待對幼兒教育領域上的教師專業發展方式和研究有所貢獻，未來也可提供國外學者瞭解本土在幼教師之專業成長上的心得與努力。
Relation:	研究期間：民9708~9807，計畫編號：NSC97-2410-H134-028
Appears in Collections:	[Department of Early Childhood Education] Research Project

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