產學合作計畫-結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發

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題名:	產學合作計畫-結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發
作者:	魏惠貞
貢獻者:	臺北市立大學幼兒教育學系
關鍵詞:	實體教具;平板電腦;幼兒;專注力;語文力;創造力
日期:	2015
上傳時間:	2017-07-25
出版者:	臺北市：科技部
摘要:	本計畫旨在結合實體教具與平板電腦於幼兒學習性遊戲之設計開發，一則可以培養幼兒的專注力、語文力、創造力，二則可以透過親子互動遊戲，增進親密的親子關係，三則幫助父母瞭解學校教些什麼、幼兒學習是否發生、如何在家裡延伸學校學習、促進親師合作幫助幼兒成長與學習、提高家長對學校滿意度。為達到上述目的，本計畫運用平板電腦的鏡頭來做辨識系統，偵測幼兒在桌面上操作的實體教具後，在螢幕上呈現出內容，透過好玩的遊戲活動設計，引起幼兒們的合作學習動機。研發成果的主要消費族群為家長，所開發的商品是根據合作企業2015 年9 月新上市的實體教材教具，進行進階版親子互動遊戲的開發。研究方法論為協同設計，原因是要站在幼兒立場，瞭解幼兒的興趣與能力，設計出以幼兒為中心的教材教具，為達此目的，產學合作雙方團隊一起腦力激盪，雛型將邀請大中小班幼兒及其家長各一對進行使用性測試。研究程序為文獻探討國內外相關研究現況，腦力激盪出九款遊戲，小規模測試，系統測試與除錯，信效度建立，分區示範觀摩會與成果發表。本研究預期成果包括：(1)與合作企業共同完成四項目標：(A)一個紙板基座放置平板用，(B)一個反射鏡可以拍攝到幼兒在桌面上操作實體教具的過程與結果，(C)三種模組幼兒學習性遊戲，含英文字母學習遊戲，圖形板學習遊戲，碰撞繪圖挑戰遊戲，每種模組各開發三種難度，分別提供給大中小班幼兒使用，合計九款遊戲，(D)三種評量工具，含專注力評量表、語文遊戲學習單、創造力評量表，幫助家長瞭解幼兒的學習與成長。(2)參與本計畫團隊成員擁有帶得走的能力包括：(A)互動介面與模式開發能力，(B) Unity 程式開發整合於iOS 與Android 系統，Open CV 編碼成Unity 的格式， (C)平板電腦的UI 設計、視覺設計能力，(D)紙板基座設計能力、鏡頭固定器紙板設計能力，(E)數位親子遊戲詳細文案腳本發展與分鏡圖設計能力，(F) Open CV 的視訊編碼與傳輸、圖卡設計能力、辨識系統程式開發能力。(3)應用科技於教育，增進幼兒專注力、語文力、創造力，親子互動、親師合作。
關聯:	研究期間：民10411~10601，計畫編號：MOST104-2622-S-845-001-CC3
顯示於類別:	[幼兒教育學系] 研究計畫or研究報告

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