| 题名: | 中小學社會課程本土化之跨國比較分析
A Cross-Country Comparison on the Indigenization in the Social Studies Curriculum |
| 作者: | 陳麗華
鄭玉卿
徐世瑜
許佩賢
詹寶菁
沈映汝
林俐君
楊明華
Li-Hua Chen
Yu-Ching Cheng
Shih-Yu Hsu
Pei-Hsien Hsu
Poa-Jing Chan
Ying-Ju Shen
Li-Jing Lin
Ming-Hua Yung |
| 贡献者: | 台北市立教育大學課程與教學研究所 |
| 关键词: | 課程
本土化
社會科課程
curriculum
indigenization
social studies |
| 日期: | 2005-05-01 |
| 上传时间: | 2009-06-11 15:02:08 (UTC+8) |
| 摘要: | 本論文旨在以定量內容分析法與比較教育研究法，針對我國、美國、英國、日本、新加坡、中國（大陸）等六國的中小學社會課程進行分析。主要研究發現如下：1.各國社會課程綱要本土化程度的差異相當大，日本、新加坡和中國的本土化程度比較高，美國、我國和英國的本土化程度較低。2.我國的社會教科書本土化程度，在小四時的本土化程度跟其他國家相當。但是，在國一時則顯著偏低，遠遠落在各國之後。3.各國社會課程綱要和教科書的本土化之層級，大體分布在「國家」層級。其中，新加坡和中國的情形最明顯。美國其教材內容在各級的分布情形，比其他國家更均衡，其社區層級的教材比例，也比其他國家來得高。我國小四上本土教育內容落入「縣市鄉鎮」層級的比例，比其他國家來得高。本文最後根據研究結果，針對教育人員、教育部主管單位、教科書編輯者、教科書審查者等方面提出若干建議。 |
| 關聯: | 台北市立師範學院學報(教育類)
第36卷第1期(36:1)
p.01- 30 |
| 显示于类别: | [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
|
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
