從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題－以台北市國小第三群組學校為例

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題名:	從課程計畫審閱看九年一貫課程學校層級課程發展問題－以台北市國小第三群組學校為例 Analyzing the Curriculum Plan for Implementing Nine Years Top-Down Curriculum Program of the Third Group Elementary Schools in Taipei
作者:	葉興華 Shing-Hua Yeh
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	九年一貫課程發展課程實施課程計畫 nine years top-down curriculum program curriculum development curriculum implementation school curriculum plan
日期:	2005-05-01
上傳時間:	2009-06-11 15:22:46 (UTC+8)
摘要:	本研究之目的主要有三：(1)藉由課程計畫的審閱，了解國小實施九年一貫課程後的課程發展問題。(2)探討國小課程發展問題的可能原因。(3)提出建議供未來課程設計和實施之參考。研究主要採文件分析和座談兩種方式進行。研究發現主要分為：學校的背景分析、課程發展組織、願景與目的、學習節數分配、學校課程總表、學校特色課程計畫、課程評鑑，和其他等八項討論。最後針對未來課程的設計和實施提出建議供教育部、學校參考。
關聯:	台北市立師範學院學報(教育類) 第36卷第1期(36:1) p.125-156
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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