科技融入幾何建模活動脈絡下國小教師教學推理能力的發展層次與培育模式之探究

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题名:	科技融入幾何建模活動脈絡下國小教師教學推理能力的發展層次與培育模式之探究 A Study on Development Levels and Preparation Model of Elementary Teachers’ Pedagogical Reasoning Competence in Technology-Based and Modelling-Oriented Geometric Contexts
作者:	鄭英豪
贡献者:	臺北市立大學數學系
关键词:	數學教學推理；幾何建模活動；科技融入教學
日期:	2018
上传时间:	2024-03-05 12:40:47 (UTC+8)
關聯:	研究期間:民10708 ~ 民10807，計畫編號：MOST107-2511-H845-001
显示于类别:	[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告

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