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題名:
泰勒理念價值重估
作者:
楊龍立
;
Yang, Long-lih
貢獻者:
臺北市立大學教育學系
關鍵詞:
泰勒理念
;
課程理論
;
目標模式
;
課程發展
;
Tyler rationale
;
Curriculum theory
;
Objective model
;
Curriculum development
日期:
2019-12
上傳時間:
2024-03-07 16:22:15 (UTC+8)
出版者:
臺北市:臺北市立大學教育學系
摘要:
一九四九年泰勒所著的《課程與教導的基本原理》提出了他對教導與課程方案 發展的觀點,被許多課程學者稱之為泰勒理念(The Tyler Rationale)。自一九六〇年 代以來,課程學界的一些偏好理論批判者對泰勒理念多指責少讚許,這種攻擊和指 責歷久不衰,甚且無視泰勒理念的諸多優點與盛行運用。本文理論分析泰勒理念的 優缺,並對其真正優缺與價值進行論證。研究結果確定:泰勒理念的真正優點是可 行性高,例如繁複嚴謹的目標建立、權宜變通的運用理念、兼容各理論派別與立場、 可行便利的課程與教導方案開發模式及適用於校本課程發展;泰勒理念的真正缺點 是簡略,仍待補足一些觀念、理論與規則。
關聯:
教育論叢,第7期,頁57-87
顯示於類別:
[出版品] 教育論叢
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