五專學生知覺學習動機; 學習策略與自我導向學習成效關係之研究--以彈性學習課程為例

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題名:	五專學生知覺學習動機;學習策略與自我導向學習成效關係之研究--以彈性學習課程為例
作者:	黃建翔;Huang, Chien-hsiang
貢獻者:	致理科技大學通識教育學部
關鍵詞:	五專學生;自我導向學習成效;學習動機;學習策略;Junior college students;Self-directed learning performance;Learning motivation;Learning strategy
日期:	2023-12
上傳時間:	2024-03-13 15:57:41 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在從修習彈性學習課程之五專學生觀點探討學生學習動機、學習策略與自我導向學習成效之現況情形與關聯性，並採取中介作用效果模式，分析三者變項之影響關聯性。本研究採問卷調查法，以北部某科技大學修習彈性學習課程之五專學生為研究對象，共蒐集有效問卷277 份。研究結果顯示，五專學生知覺學習動機、學習策略與自我導向學習成效之現況良好，且此結構模型具有良好適配度。五專學生學習動機對於自我導向學習成效有顯著之直接正向影響效果，且學生學習動機亦可透過學習策略之部分中介效果影響自我導向學習成效。值此，本文依據研究分析結果，提出相關具體建議供專科學校及後續相關研究參考。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，34期，頁39-72
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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