校務研究在中小學學校革新應用之研究

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題名:	校務研究在中小學學校革新應用之研究
作者:	蔡進雄;王令宜;Tsai, Chin-hsiung;Wang, Ling-yi
貢獻者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心
關鍵詞:	自我研究;校務研究;學校革新;Self-study;Institutional research;School reform
日期:	2021-06
上傳時間:	2024-03-13 15:58:23 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	中小學學校問題俯拾皆是，舉凡學生問題、弱勢學生輔導、行銷招生、教師教學、少子女化、資源運用整合及學校特色發展等均可透過校務研究加以改善或精進，是故校務研究的內涵及精神不僅適合高等教育，也可轉化於中小學之自我研究與探索，惟仍面臨中小學教育人員對校務研究的認知、研究人力、研究能力、研究意願等相關問題，有必要進一步探析。具體而言，本研究的目的主要如下：1.探究校務研究應用於中小學學校革新之功能。2.探究校務研究應用於中小學學校革新之相關問題。3.探究校務研究應用於中小學學校革新之應用策略。依據本研究之文獻探究及焦點團體座談，本研究匯聚歸納出以下結論：1.中小學校務研究可提升決策品質及具有說服力，並可解決校務問題；2.中小學校務研究面臨人力、經費及政策支持等問題；3.教育資料庫是中小學校務研究的重要工具；4.藉由培訓以提升中小學教育人員對校務研究的知能；5.中小學校務研究可融入校務評鑑及學校自我評鑑之機制。最後依據研究結論，提出中小學學校革新及中小學教育政策研擬之相關建議。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，29期，頁1-34
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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