從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究

University of Taipei > 教育學院 > 教育行政與評鑑研究所 > 出版品 > 教育行政與評鑑學刊 > Item 987654321/18984

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18984

题名:	從自我決定理論探究影響高職學生多元入學態度因素之研究
作者:	林信志;阮孝齊;簡瑋成;Lin, Hsin-chih;Juan, Hsiao-chi;Chien, Wei-cheng
贡献者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心
关键词:	多元入學;升學壓力;生涯發展;自我決定理論;Multiple programs for entrance to universities;Transition anxiety;Career development;Self-determination theory
日期:	2020-06
上传时间:	2024-03-13 15:58:42 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	多元入學改革以來，對於能否達成學生適性發展、減輕升學壓力的目標，始終受到關注。本研究目的在從自我決定理論出發，探究高職學生對多元入學的態度。採用自編問卷，樣本包括 124 所高職 2,674 位學生。研究中運用階層線性模式從學生的家庭社經背景、資訊清晰程度、生涯自主程度、升學焦慮，以及學校層級的平均社經背景、學校性質探究學生升學態度的影響。分析結果顯示學生的資訊清晰程度以及生涯自主程度，以及就讀私立學校，會對多元入學態度形成正向影響。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，27期，頁29-60
显示于类别:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
index.html		0Kb	HTML	149	检视/开启

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.