從教師領導觀點論研究教師的角色職責與支持系統

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題名:	從教師領導觀點論研究教師的角色職責與支持系統
作者:	張德銳;Chang, Derray
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	研究教師;教師領導;教師專業學習社群;Research teacher;Teacher leadership;Teacher professional learning community
日期:	2019-12
上傳時間:	2024-03-13 15:58:49 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	臺北市政府教育局於 107 學年度首開研究教師的設置，除了有益於中小學教師的生涯發展外，更重要的是它開啟了以研究教師機制促進教師領導的可能性，擴大了教師領導潛能的發揮。有鑑及此，本文論述了教師領導的意義與內涵、角色、運作模式、成效與限制等教師領導的主要概念，據此對臺北市政府教育局刻正實施的研究教師之角色職責、運作方式、所需的支持系統等，提供建言，以供實務推動機構以及擔任研究教師者所參酌，期能對我國中小學學校革新與發展有所助益。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，26期，頁1-21
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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