國民中學適性教育指標建構及其成效評估之研究

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題名:	國民中學適性教育指標建構及其成效評估之研究
作者:	賴協志;Lai, Hsieh-chih
貢獻者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心
關鍵詞:	適性教育;指標建構;成效評估;國民中學;Adaptive education;The construction of indicators;Effectiveness evaluation;Junior high schools
日期:	2018-06
上傳時間:	2024-03-13 15:59:14 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究目的主要在建構適切的國民中學適性教育指標；評估國民中學適性教育指標之重要與實際做到程度；以及探討國民中學適性教育指標重要與實際做到程度之差異情形。為達成上述目的，本研究主要係採用問卷調查法，以分層隨機方式抽取 2,400 位國民中學教師，回收有效問卷 1,752 份進行分析，獲得的結論包括：一、國民中學適性教育指標系統包含四個層面及 32 個細項指標，具有良好的信效度。二、國民中學適性教育指標系統整體及各層面的重要程度係屬中高程度，得分較低的是「課程教學與評量」層面。三、國民中學適性教育指標系統整體及各層面的實際做到程度係屬中高程度，得分較低的是「家長支持與參與」層面。四、國民中學適性教育指標系統之「行政管理與運作」及「學生學習與輔導」層面的重要程度與實際做到程度皆高。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，23期，頁85-117
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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