臺北市國小校長創新領導與教師專業學習社群關係之研究

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題名:	臺北市國小校長創新領導與教師專業學習社群關係之研究
作者:	黃建翔;石淑旻;蔡明學;Huang, Chien-hsiang;Shih, Shu-min;Tsai, Ming-hsueh
貢獻者:	致理科技大學通識教育中心;教育部國民及學前教育署;國家教育研究院測驗及評量研究中心
關鍵詞:	國民小學校長;創新領導;教師專業發展;教師專業學習社群;Elementary school principal;Innovative leadership;Teachers' professional development;Teachers' professional learning community
日期:	2018-06
上傳時間:	2024-03-13 15:59:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在探究臺北市國民小學校長創新領導與教師專業學習社群之現況，並探究兩者之間的關係情形，本調查施測對象為臺北市 350 名國小教師，研究工具為「國民小學校長創新領導與教師專業學習社群調查問卷」，資料採敘述性統計、變異數分析、Pearson 積差相關、逐步多元迴歸以及結構方程模式進行分析。研究發現為：一、臺北市國民小學校長創新領導與教師專業學習社群表現良好。二、校長創新領導與教師專業學習社群間具有高度正相關。三、校長創新領導之「整合資源創新」、「營造創新情境」、「創新領導特質」行為對教師專業學習社群之預測力最佳。四、校長創新領導對教師專業學習社群具有高度顯著正向影響。最後，研究者依據研究結論提出相關建議，以作為校長創新領導與教師專業學習社群實務推動及未來研究之參考依據。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，23期，頁119-153
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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