以智慧走察提升教師專業發展的理念與實踐策略

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題名:	以智慧走察提升教師專業發展的理念與實踐策略
作者:	黃旭鈞;Huang, Hsu-chun
貢獻者:	臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	教室走察;智慧走察;走察App;教師專業發展;Classroom walkthrough;Intelligent walkthrough;IWT App;Teachers' professional development
日期:	2017-12
上傳時間:	2024-03-13 15:59:19 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	教室走察（Classroom Walkthrough）的理念與模式，是近來新興的課程教學領導的方法，藉由走察的推動與實施，除了增加學校行政與教師間的專業互動外，也希望透過走察，讓校長更能展現課程教學領導的具體作為，帶領教師持續進行專業發展，進而對學生學習能產生正面的影響。走察的推動對於全校性教與學的精進提升有其重要性與必要性，結合資訊科技、資料數據、資源整合的智慧教育理念，教室走察也朝向連結資訊科技的方向發展，開始在一般教室走察推動的既有基礎上，結合行動裝置與載具的行動性、App應用軟體觀察與資料紀錄的便利性、雲端資料系統平臺的省思對話互動性，透過走察資料的分析整理與應用整合性，強化整個學校組織的智慧，因而逐漸發展「智慧走察」（Intelligent Walkthrough, IWT）的理念與實務。本文的主要目的在探討如何善用智慧走察的理念，提出促進教師專業發展的實踐策略。首先介紹智慧走察的理念與意義，其次，分析智慧走察的理論基礎，提供智慧走察理論的支持；第三，介紹走察 App 開發與系統平臺的建置，探究其功能與效益；第四，根據實務推動的初步成果，提出應用智慧走察提升教師專業的實踐策略；最後綜合提出相關的結語。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，22期，頁1-25
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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