大學限年升等條款運作情形之研究：以教育學門為例

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題名:	大學限年升等條款運作情形之研究：以教育學門為例
作者:	曾大千;陳盈宏;Tseng, Dah-chian;Chen, Ying-hong
貢獻者:	國家教育研究院
關鍵詞:	大學自治;教師升等;教師權利;University autonomy;Faculty promotion;Teacher rights
日期:	2017-12
上傳時間:	2024-03-13 15:59:20 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	自2006 年起，國內諸多大學以提升新進教師專業能力及大學競爭力為訴求，乃於校內章則或聘約訂定「所屬教師應於一定年限內完成升等，否則不予續聘」之「限年升等條款」。迄今，法院針對相關爭訟雖已累積不少判決，惟均僅確認應就違反聘約之情節是否重大進行審酌，而未判定「限年升等條款」係屬違法；換言之，此等條款之運作與爭議，仍有持續發生之可能。據此，本文基於直接利害關係人之觀點，乃採取問卷調查法針對大學教師進行意見調查，共獲得有效問卷315 份，問卷有效回收率為50%，以探討渠等對於限年升等條款相關概念及其運作之認知情形。調查結果發現，大學有關「限年升等條款」相關概念界定及其所主張的正向影響，多未普遍獲得大學教師認同，且大學教師普遍認為其對新進教師存在負向作用。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，22期，頁27-56
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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