English
|
正體中文
|
简体中文
|
Items with full text/Total items : 1935/17148 (11%)
Visitors : 4460072 Online Users : 1224
RC Version 6.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by
NTU Library IR team.
Scope
All of uTaipei
School of Education
Department of Special Education
--Proceedings
Tips:
please add "double quotation mark" for query phrases to get precise results
please goto advance search for comprehansive author search
Adv. Search
Home
‧
Login
‧
Upload
‧
Help
‧
About
‧
Administer
uTaipei
>
School of Education
>
Department of Special Education
>
Proceedings
>
Browse By Title
Browse By Authors
Browse By Date
Browse By Data Type
Loading...
Siblings
Book
[
0
/91]
Research Project
[
2
/43]
Periodical Articles
[
2
/193]
Collection Statistics
Item counts issued in 3 years:0(0.00%)
Items With Fulltext:0(0.00%)
Last Update: 2026-02-24 08:59
Top Upload
Loading...
Top Download
Loading...
Recent Submissions
早期療育にAAC介入プログラムの実践
AACについて幼稚園教師の態度調査
台湾における心身障害者が大学への進学について
融合教育中國小普通班導師與資源班教師教學合作經驗之 個案研究:以臺北市...
PAC-CVD 模式對腦中風急性後期合併吞嚥障礙患者吞嚥進食功能與生活...
音樂治療社區心理衛生推廣活動設計之前導研究--以2019 台北市立大學...
改編歌曲結合圖字卡教學增進中度自閉症兒童語文理解之行動研究
Scratch 融入資源班教學之現況與趨勢研究
重複閱讀結合動物輔助學習對提升學習障礙學生閱讀能力及動機之成效
語言發展遲緩幼兒閱讀不同圖文編排繪本之眼動數據研究
Jump to:
[
Chinese Items
] [
0-9
] [
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
]
or enter the first few letters:
Showing items 51-60 of 74. (8 Page(s) Totally)
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
Date
Title
Authors
2011-10
罕見疾病兒童家庭之韌力展現
楊智凱
2008
自閉症兒童母親之心理調適歷程之研究
葛竹婷
;
顏瑞隆
2013
臺北市101學年度學前特殊教育班個案輔導評量報告--緒論
蔡昆瀛
2009
臺北市全球教育白皮書
林天佑
;
陳麗華
;
蔡昆瀛
;
歐玲如
;
宋佩芬
;
林麗華
;
林於庭
2011-10
臺北市托兒所特殊需求幼兒巡迴輔導實施現況與成效研究
蔡昆瀛
2009-10
花蓮縣學前幼兒家長對實施融合教育之態度調查
許嘉麟
2009-10
萊氏症兒童之手足關係與互動行為之探討
胡雅婷
;
蔡昆瀛
2018
融合教育中國小普通班導師與資源班教師教學合作經驗之 個案研究:以臺北市國小為例
葛竹婷
;
黃筱潔
2009
行政支援與相關服務
蔡昆瀛
2010-10
親職韌性展現: 走過十年,一位聽損兒母親的親職歷程
梅心潔
;
陳若琳
Showing items 51-60 of 74. (8 Page(s) Totally)
<<
<
1
2
3
4
5
6
7
8
>
>>
View [
10
|
25
|
50
] records per page
如有問題歡迎
與系統管理員聯繫
02-23113040轉2132
DSpace Software
Copyright © 2002-2004
MIT
&
Hewlett-Packard
/
Enhanced by
NTU Library IR team
Copyright ©
-
Feedback