台北市阿美族兒童的族群認同發展之研究

University of Taipei > 教育學院 > 學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班) > 期刊論文 > Item 987654321/3076

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3076

题名:	台北市阿美族兒童的族群認同發展之研究
作者:	陳麗華
贡献者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
关键词:	原住民兒童阿美族兒童漢族兒童族群認同
日期:	1999
上传时间:	2010-07-12 11:42:41 (UTC+8)
摘要:	本研究對台北市阿美族兒童的族群認同情形，進行橫斷取向的發展性研究。選取不同年齡層，包括幼稚園中班（4足歲）、大班（5足歲）、國小二年級（7足歲）、四年級（9足歲）和六年級（11足歲）的台北市阿美族兒童為研究對象，以半結構訪談法和問卷調查法，探討其族群認同發展的情形。並同時隨機抽取該阿美族兒童就讀班級中的漢人兒童，進行相同的半結構訪談及探討，以進行阿美族和漢族兒童的對照比較。研究結果獲致以下結論：1. 就所選取的樣本來看，台北市阿美族兒童的族群認同發展，約可分成4、5歲和7、9、 11歲兩個年齡階段。 2. 隨著年齡增長，阿美族兒童對於族群的知覺愈敏銳，愈能正確辨識自己的族群歸屬。 3. 阿美族兒童的族群知覺和族群辨識得分比漢族兒童高。阿美族兒童對阿美族的直接族群身分認同，顯著高於漢族兒童對阿美族的直接族群身分認同。 4. 阿美族兒童對漢族的意象比對阿美族的意象來得積極，但是，在選玩伴時，阿美族兒童最不願選擇漢族兒童。 5. 大多數的阿美族兒童堅定地認同其本族。然而估計約有10-14%的阿美族兒童可能有族群認同迷失的情形。 6. 大多數阿美族兒童珍惜本族文化的延續，但是，只有12%的阿美族兒童在家庭生活中「常常」使用阿美族母語交談。顯示相當比例的台北市阿美族兒童與其本族文化有隔閡。
關聯:	國家科學委員會彙刊：人文及社會科學 9卷3期 P.423-447
显示于类别:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.

数据加载中.....