請使用永久網址來引用或連結此文件:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3151
|
| 題名: | 九年一貫課程與文化 |
| 作者: | 楊龍立 |
| 貢獻者: | 台北市立教育大學教育學系 |
| 日期: | 2003 |
| 上傳時間: | 2010-07-14 10:21:09 (UTC+8) |
| 摘要: | [內容簡介](摘自博客來網路書店)
本期的主題是「九年一貫課程與文化」，共有四篇深入分析與評論的文章，探討目前國內中小學教育界人人關注的教育課程議題。第一篇是由蘇永明執筆的《九年一貫課程的哲學基礎──唯實主義為主》，全文探討九年一貫課程設計時，反映出較多的唯實主義特色，偏重於問題解決能力之養成。第二篇是由黃幸美執筆的《從兒童的認知特性談九年一貫課程的教與學──以數學領域的學習為例》，全文探討九年一貫課程實施時，真正的教與學方面的運作理念及技巧。第三篇是由盧雪梅執筆的《九年一貫課程學生學習成就評量方案之建構》，全文探討九年一貫課程實施時，學生學習成就評量方面的運作架構和理念。第四篇是由楊龍立執筆的《九年一貫課程的歷史文化意義──科學理性不足的教育及課程改革》，全文探討九年一貫課程的語言運用、行動方式、價值判斷、計畫結構、文化意識、近百年課程史及九年一貫課程發展史等。 |
| 關聯: | [目錄](摘自博客來網路書店)
1九年一貫課程的哲學基礎──唯實主義為主
2從兒童的認知特性談九年一貫課程的教與學──以數學領域的學習為例
3九年一貫課程學生學習成就評量方案之建構
4九年一貫課程的歷史文化意義──科學理性不足的教育及課程改革 |
| 顯示於類別: | [教育學系] 專書/專書篇章
|
在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
