University of Taipei:Item 987654321/3566
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    題名: 在職中學數理教師教學李業發展現況、需求與困境調查之初探
    作者: 余安順
    施昆易
    王國華
    劉世雄
    貢獻者: 理學院
    科學教育中心
    關鍵詞: 數理教師
    教學專業發展
    日期: 2009
    上傳時間: 2011-03-03 14:49:20 (UTC+8)
    摘要: 本研究之目的在於調查在職中學數理教師之教學專業發展的現況、需求與困境。研究主要採用問卷調查法,利用方便取樣方式,邀請數理教師 52 人(數學:14人;生物:13人;理化:25人)參與本研究,調查工具採用「中學數理教師教學專業發展需求調查表」。本調查工具除了基本責料之外,主要內容以學科教學知識、教學策略與媒體應用、學習環境與表徵的知識和評量的知識等四個面向,去探討教師專業發展需求。研究結果顯示,數理教師從事專業發展的誘因主妻是晉級加薪與提昇教學能力,在專業發展方式的選擇上,現況以學位進修、參加校內研習與同儕討論的方式為多,其中,又以協同互助導向的專業發展方式的需求更為顯著。在專業發展需求的部分,需求面與實際面有顯著的落差,以教學策略與媒體應用、學習環境與互動的知能需求較高。困境部分則包括時問因素、個人能力及信念和家庭因素。
    關聯: 科學教育與研究發展季刊
    第55期
    P21-48
    顯示於類別:[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

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