教師效能感的機制及其強化策略

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題名:	教師效能感的機制及其強化策略
作者:	許永熹
關鍵詞:	效能感教師效能感
日期:	2002-08
上傳時間:	2011-03-24 09:12:14 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本文首先略述效能感的機制與訊息來源，其次，說明教師效能感的型態、功能及在目標設定歷程上的影響；然後提出強化教師效能感的策略，包括：適當歸因正向經驗與學生成就表現、增進專業技巧與學科知能、激發「智力增長」信念與修正「班級成功」定義、建立合作的學校文化、增加教師的參與和作決定、減少外來改變或教育改革的負作用及改善督導行為、參與教師團體和經驗分享等。
關聯:	初等教育學刊 12期頁273-287
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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