國民小學學生控制信念、重要他人態度知覺與數學焦慮、數學態度及數學成就關係之研究

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題名:	國民小學學生控制信念、重要他人態度知覺與數學焦慮、數學態度及數學成就關係之研究
作者:	吳明隆蘇耕役
關鍵詞:	國民小學學生控制信念數學焦慮數學態度數學成就
日期:	1995-12
上傳時間:	2011-03-24 09:13:34 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究旨在探討國民小學學生的控制信念、數學焦慮、數學態度與數學成就間之關係。抽取學生樣本990人，得可用問卷871份。研究工具為「學生生活經驗問卷」，內含「諾一史內外控量表簡表」、「數學焦慮量表」、「數學態度量表」及「重要他人數學態度量表」等四種。統計方法採用七考驗、變異數分析、積差相關、逐步多元迴歸及典型相關等方法。主要研究結論為： 不同學生性別、學生年級、教師性別、控制信念、重要他人態度之學生在數學焦慮、數學態度上有顯著差異。學童得控制信念可以有效預測學童的數學焦慮；而學童重要他人之數學態度可以有效預測學童的數學態度。學同的數學態度是預測學童數學成就之有效指標。此外在典型相關、徑路關係分析亦有顯著效果存在。學童懼怕數學的的主要原因為：成績不佳，會被老師 (父母) 處罰；數學課很枯燥，單調；考試成積不理想。
關聯:	初等教育學刊 4期頁181-210
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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