課程及課程組織的意義

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題名:	課程及課程組織的意義
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立教育大學教育學系
關鍵詞:	課程課程組織意義概念
日期:	2003-12
上傳時間:	2011-03-24 09:37:41 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本文經由理論分析探討課程及課程組織語詞概念的使用情形。全文蒐集大量資料，描述中西課程及課程組織語詞的使用情形，並且確定了課程一詞在當前教育學術領域的盛行。隨後分析不同的課程及課程組織概念的特徵。最後整理不同時期不同學者們的課程觀點，經過分析與比較，歸納出課程及課程組織的重要特質。本研究提出的結論是，課程即人們預定的教育內容和活動，從中文角度來說，課程即教育內容、教育內容的各種組織、或教育內容有關的計畫。課程組織即課程的組織過程、活動及結果。
關聯:	初等教育學刊 16期頁73-110
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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