科學教育理念之影響因素的探討

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題名:	科學教育理念之影響因素的探討
作者:	楊龍立
貢獻者:	臺北市立教育大學教育學系
關鍵詞:	科學教育理念
日期:	1994-12
上傳時間:	2011-03-24 09:37:52 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究採理論分析方式，針對科學教育理念變遷實況加以分析，發現西方科學教育理念自十九世紀以來出現博雅教育理念、通識教育理念、兒童如科學家理念、科學素養理念、科學技學與社會理念及科學全民化理念，我國科學教育理念則依次出現中體西用理念、物質建設理念及科學素養理念。至於影響科學教育理念的因素，大體上有五項： l教育：指對教育之觀點及教育領域之制度、作法。 2學生：指對學生特性的瞭解與尊重。 3科學：指對科學本質的瞭解與定位。 4社會：指社會情境之政治、經濟等重大變化。 5文化：指不同文化體系或思潮的觀點與實務。若我們對於這些影響科學教育理念的因素能更深入的瞭解，我們不僅可以知悉科學教育理念變遷之可能性，而且可以反省並建立更恰當之科學教育理念。
關聯:	初等教育學刊 3期頁315-331
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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