康乃爾批判思考測驗修訂報告

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題名:	康乃爾批判思考測驗修訂報告
作者:	毛連塭吳清山陳麗華
貢獻者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
關鍵詞:	批判思考康乃爾測驗
日期:	1992-09
上傳時間:	2011-03-24 10:03:41 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究旨在修訂安尼斯 (R. H. Ennis) 、米爾曼 (J. Millman) 與譚歌 (T. N. Tomko) 等人所編製的「康乃爾批判思考測驗X級 (Cornell Critical Thinking Test, LevelX) ，成為一套適合我國中小學生的標準化批判思考測驗，作為評量、研究、教學及選拔人才之用。本研究修訂完成的標準化批判思考測驗，定名為「康乃爾批判思考測驗X級」。本測驗共49題，約40分鐘可作完。經項目分析，發現本測驗難度介於 .23至 .67之間，平均難度為 .46；鑑別度介於 .08至 .49之間，平均鑑別度為 .29；臨界比 (CR值) 介於2.5至17.08之間，平均臨界比 (CR值) 為9.57；顯示本測驗是一份良好的測驗。本測驗之庫李信度為 .68，折半信度 (斯布信度) 為 .71，堪稱良好。本測驗以「簡式羅氏高層次認知能力測驗」作為效標來考驗同時效度，求得同時效度 .57，亦稱良好。以智力、性別、及年級來考驗建構效度，發現結果與批判思考的概念架構與文獻分析的結果大致相當。本測驗以全省北、中、南三區國小四年級至國中二年級學生為母群體，每區皆顧及城鄉之平均分配，抽取國小三校、國中二校共15校之學生1511人為樣本建立常模。經分析後發現，國中樣本與國小樣本在本測驗的總分上有顯著差異；因此，除了建立全體樣本的百分等級常模之外，並分別建立國中常模與國小常模。
關聯:	初等教育學刊 1期頁1-28
顯示於類別:	[教育行政與評鑑研究所] 期刊論文

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