質性研究的評鑑規準：各派主張與發展趨勢

uTaipei > School of Education > department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction) > Periodical Articles > Item 987654321/4021

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/4021

Title:	質性研究的評鑑規準：各派主張與發展趨勢
Authors:	張芬芬
Contributors:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
Keywords:	質性研究質的研究評鑑規準研究方法論
Date:	2002-08
Issue Date:	2011-03-24 10:27:43 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
Abstract:	本研究以理論分析法達成兩項目的，一是探究目前國外不同質性研究派別對評鑑規準的看法，二是梳理出評鑑規準的發展趨勢。本研究介紹的評鑑規準，包括五派：實證主義、後實證主義 (含建構主義、紮根理論) 、批判理論、後結構主義 (含女性主義、有色婦女研究、與詮釋互動論) ，以及後現代主義。再者，本研究發現評鑑規準的發展有八大趨勢，包括：一由達到研究目的的有效性，到研究達成外在目的的有效性；二由知識建立，到知識實踐；三由科學方法的運用，到倫理關係的講求；四由理性求知，到感性求知、行動求知；五由研究成果呈現，到互動過程呈現；六由研究者隱身，到研究者現身；七由科學化論文格式，到文學化、生活化的表達風格；八由學術界認定的效度觀點，到非學界讀者認定的效度。
Relation:	初等教育學刊 12期頁301-351
Appears in Collections:	[department of learning and materials design (with Master Program of curriculem & instruction)] Periodical Articles

Files in This Item:

There are no files associated with this item.

Loading...