從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望

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題名:	從課程領導者的角色期望--談我國國小校長課程領導之困境與展望
作者:	葉興華
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	課程領導課程改革
日期:	2002-12
上傳時間:	2011-03-24 10:27:46 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	我國自民國九十學年度起實施中小學九年一貫課程綱要，而本次課程改革的重要精神之一，便是倡導發展學校本位課程。在學校本位課程發展漸受重視的情況下，校長的課程領導遂成為課改革能否成功的重要因素，因此各界對於校長的課程領導莫不冀予厚望。但校長應如何扮演好課程領導者的角色，對於許多校長而言是相當新鮮的課題；且在現今保守的校園文化下，亦有許多的困難待校長加以克服，方能順利帶領教師發展課程。本文從課程領導者的角色期望，探討我國國小校長課程領導的困境與展望。文中首先就課程領導的意義與校長課程領導的必要性加以分析，接著探討有效的課程領導與學者對於課程領導者的角色期望，再據此探究目前國小校長課程領導的困境。最後，針對未來如何落實校長的課程領導提出八點建議。
關聯:	初等教育學刊 13期頁177-200
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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