新移民子女自我概念與社會行為之探索性研究

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題名:	新移民子女自我概念與社會行為之探索性研究
作者:	鄧蔭萍宋大峯許銘麟
關鍵詞:	新移民子女自我概念社會行為
日期:	2010-12
上傳時間:	2011-11-29 13:30:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究之目的為：1.瞭解新移民子女的自我概念及社會行為之現況。2.探討新移民子女在不同背景變項下，自我概念與社會行為的差異。3.探討新移民子女的自我概念與社會行為的關係。研究發現：1.新移民子女的自我概念得分在普通水準以上，具有良好、正向發展之特質。正向社會行為方面: 「親和」與「獨立」皆在中等程度之上，而「利社會行為」表現方面則稍嫌不足。負向社會行為方面則以「攻擊」與「分心」兩行為之表現較高。2.四年級在「家庭自我」、「身體自我」和「情緒自我」皆優於六年級。由性別來看，男生的「身體自我」較佳，女生的「學校自我」較佳；男生的「攻擊行為」表現較多，女生的「利社會行為」表現較多。3.「整體負向行為」與「整體自我概念」之間有負相關存在，尤其是「學校自我」以及「情緒自我」兩者與學童的社會行為相關情形最顯著。
關聯:	市北教育學刊第37期 P67-101
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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