University of Taipei:Item 987654321/5553
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    题名: 美國都會教育的歷史背景與啟示:從爭平權到救成績
    作者: 張芬芬
    贡献者: 臺北市立教育大學課程與教學研究所
    关键词: 教育史
    都會教育
    美國教育
    教育機會均等
    弱勢生教育
    日期: 2009-10
    上传时间: 2011-12-08 14:29:53 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    摘要: 本研究主要介紹美國都會教育所處的歷史背景,並從中尋求對臺灣都會教育
    研究的啟示。美國歷史的部分主要參考Kopetz, Lease與 Warren-Kring (2005)的
    著作,從殖民期、工業時代、內戰後、正義覺醒期,談到教育危機期。本研究發
    現:作者們想顯示是怎樣的歷史形塑著今日美國都會教育的樣貌,尤其是黑人學
    習表現堪慮之現象。對這段四百年的教育史,三位學者回顧的重點可分為前後兩
    段,前段是1950年代以前,主要說明了「爭平權」的過程--使得全民都有一樣的受
    教權,尤其是都會區的弱勢學生--窮人與黑人;對於近半世紀的歷史,作者們則強
    調:美國教育的重點在「救成績」,尤其要讓都會的弱勢生都能考出好成績。最
    後本研究歸納出美國教育史的四大走向,這些走向影響著美國都會教育的面貌。
    一、從菁英教育到全民教育,二、從宗教目的到經濟目的,三、從群育德育到智
    育,四、從民間興學到聯邦主導。本研究也尋得六項啟示,分別從都會教育的焦
    點、本質、任務、遺憾、檢視指標、以及都會教師之壓力等六面向,去思考對臺
    灣都會教育研究之啟示。
    關聯: 國教新知
    56卷3期
    頁2-18
    显示于类别:[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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