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    題名: 二十一世紀的大變革:都會發展與學校課程
    作者: 張煌熙
    貢獻者: 臺北市立教育大學課程與教學研究所
    關鍵詞: 都會發展
    學校與社會
    社會取向課程
    日期: 2009-10
    上傳時間: 2011-12-08 14:29:54 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
    摘要: 都市化與都會發展是全球、亞洲與台灣的大趨勢,也是二十一世紀的大變
    革。都市居民如何因應紛歧多變的都市生活?都市社會如何化解其問題困境,回
    應都市居民的多元需求?面對新世紀的新環境,學校教育要如何調適,才能迎接
    都市化與都會發展趨勢的新挑戰?
    學校與社會的關聯深受不同時期教育學者重視,且成為影響學校課程的重要
    價值取向。今年七月,行政院通過台北縣、台中縣市、台南縣市、高雄縣市升格
    改制案,國內都會發展趨勢愈加明朗。在都市化與都會發展浪潮的衝擊下,加強
    學校課程與社會趨勢的關聯頗有必要。
    社會取向的課程觀重視學校課程與社會發展的關聯,學校課程要能切合社會
    的問題與需求,因應社會環境的變遷,以塑造學校與社會雙贏的局面。都會發展
    具有正面的優勢特色,也有反面的問題困境。都會發展的優勢特色固然令人嚮
    往,都會發展的問題困境也不宜漠視。因此,探討學校課程因應都會發展時,都
    會發展的優勢特色與問題困境必須同步考量。
    關聯: 國教新知
    56卷3期
    頁19-29
    顯示於類別:[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
    [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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