二十一世紀的大變革：都會發展與學校課程

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題名:	二十一世紀的大變革：都會發展與學校課程
作者:	張煌熙
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	都會發展學校與社會社會取向課程
日期:	2009-10
上傳時間:	2011-12-08 14:29:54 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
摘要:	都市化與都會發展是全球、亞洲與台灣的大趨勢，也是二十一世紀的大變革。都市居民如何因應紛歧多變的都市生活？都市社會如何化解其問題困境，回應都市居民的多元需求？面對新世紀的新環境，學校教育要如何調適，才能迎接都市化與都會發展趨勢的新挑戰？學校與社會的關聯深受不同時期教育學者重視，且成為影響學校課程的重要價值取向。今年七月，行政院通過台北縣、台中縣市、台南縣市、高雄縣市升格改制案，國內都會發展趨勢愈加明朗。在都市化與都會發展浪潮的衝擊下，加強學校課程與社會趨勢的關聯頗有必要。社會取向的課程觀重視學校課程與社會發展的關聯，學校課程要能切合社會的問題與需求，因應社會環境的變遷，以塑造學校與社會雙贏的局面。都會發展具有正面的優勢特色，也有反面的問題困境。都會發展的優勢特色固然令人嚮往，都會發展的問題困境也不宜漠視。因此，探討學校課程因應都會發展時，都會發展的優勢特色與問題困境必須同步考量。
關聯:	國教新知 56卷3期頁19-29
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期) [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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