形構學校課程行政的三因層面--來自國民教育現場的慎思觀點

University of Taipei > 本校其他單位 > 師資培育及職涯發展中心 > 出版品 > 國教新知(45卷2期~60卷2期) > Item 987654321/5963

請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/5963

題名:	形構學校課程行政的三因層面--來自國民教育現場的慎思觀點
作者:	陳建銘
關鍵詞:	課程行政學校自主管理課程慎思
日期:	2005-06
上傳時間:	2011-12-28 16:32:17 (UTC+8)
摘要:	臺灣近年來的課程改革內涵不斷反映出「鬆綁」、「增權賦能」、「學校自主」的精神趨向，而引領與推動整個課程改革往前邁進與落實的關鍵要素－課程行政，亦從中央集體管制的局面，逐漸推演發展成強調學校自主管理與績效責任的學校中心行政模式。本文從國民教育現場實務工作者的立場觀點，對目前臺灣中小學學校課程行政的主要意涵進行論述，並依人員因素、任務因素、情境因素等層面來對其施行現況加以分述解說，以供當前中小學進行課程行政慎思與實踐的參考。
關聯:	國教新知 52卷2期 P.79-84
顯示於類別:	[出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)

文件中的檔案:

檔案	描述	大小	格式	瀏覽次數
index.html		0Kb	HTML	1710	檢視/開啟

檢視Licence

在uTaipei中所有的資料項目都受到原著作權保護.