教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究

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題名:	教師專業發展評鑑與教學精進之個案研究
作者:	張素貞吳俊憲
關鍵詞:	教師專業發展教師專業發展評鑑教學精進
日期:	2011-06
上傳時間:	2012-01-09 14:57:30 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究探討教師專業發展評鑑與教學精進的關係，瞭解評鑑促進教師專業發展的歷程，以及對教學精進和教學品質的影響。研究方法採個案研究，資料蒐集方式包含現場觀察、深度訪談、文件分析及省思等。歸納研究結論為：一，個案學校從專業分享文化作為出發點，鼓勵教師成長；二，透過領域教學討論、研訂規準、教學觀察與教學檔案評鑑，引導教師因應需求、主動參與；三，個別教師養成教學省思習慣，並尋求教學改進，群體教師建立教學分享與回饋機制；四，教師面臨的問題有：檔案評鑑流於形式、時間不足，教學觀察效益受到質疑，後續專業成長機制不夠明確。
關聯:	教育行政與評鑑學刊 11期頁89-112
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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