幼稚園班級經營與幼兒認知

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Title:	幼稚園班級經營與幼兒認知
Authors:	許靜茹
Contributors:	臺北縣大同國小附幼園主任
Keywords:	班級經營幼兒認知生態體系班級文化團體動力
Date:	2004-03
Issue Date:	2012-07-19 14:54:55 (UTC+8)
Publisher:	臺北市立師範學院兒童發展研究中心
Abstract:	班級經營的運作就是營造和諧的、穩定的班級學習環境。以生態環境論觀點來看，班級是一個小型社會，教師與幼兒都有其背景及個性，彼此之間的互動形成該班的班級團體動力，並受大體系社會文化價值影響。Piaget與Vygotsky均認為幼兒的知識建構是透過與環境互動。Piaget認為幼兒是主動探索環境透過內化與調適建構知識，Vygotsky則認為幼兒在與教師或能力較高的人互動，得以建構出較高層次的知識，因此，在教室中，教師必須了解環境互動對幼兒認知過程的影響，並時時在班級經營中察覺與賦予意義，才能營造出優質的互動品質，促進幼兒學習發展。
Relation:	兒童發展與教育創刊號頁69-88
Appears in Collections:	[Publications] 兒童發展與教育

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