Please use this identifier to cite or link to this item:
http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/6462
|
| Title: | 幼稚園班級經營與幼兒認知 |
| Authors: | 許靜茹 |
| Contributors: | 臺北縣大同國小附幼園主任 |
| Keywords: | 班級經營
幼兒認知
生態體系
班級文化
團體動力 |
| Date: | 2004-03 |
| Issue Date: | 2012-07-19 14:54:55 (UTC+8) |
| Publisher: | 臺北市立師範學院兒童發展研究中心 |
| Abstract: | 班級經營的運作就是營造和諧的、穩定的班級學習環境。以生態環境論觀點來看，班級是一個小型社會，教師與幼兒都有其背景及個性，彼此之間的互動形成該班的班級團體動力，並受大體系社會文化價值影響。Piaget與Vygotsky均認為幼兒的知識建構是透過與環境互動。Piaget認為幼兒是主動探索環境透過內化與調適建構知識，Vygotsky則認為幼兒在與教師或能力較高的人互動，得以建構出較高層次的知識，因此，在教室中，教師必須了解環境互動對幼兒認知過程的影響，並時時在班級經營中察覺與賦予意義，才能營造出優質的互動品質，促進幼兒學習發展。 |
| Relation: | 兒童發展與教育
創刊號
頁69-88 |
| Appears in Collections: | [Publications] 兒童發展與教育
|
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
|
All items in uTaipei are protected by copyright, with all rights reserved.
如有問題歡迎與系統管理員聯繫 
