以學力指標評定成績

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題名:	以學力指標評定成績 Helping Standards Make the Grade
作者:	湯梓辰
貢獻者:	美國肯達基大學政策與評量研究所
日期:	2004-03
上傳時間:	2012-07-19 14:54:56 (UTC+8)
出版者:	臺北市立師範學院兒童發展研究中心
摘要:	當報告學生的成績時，老師須要有一個清楚、能被了解的成績評定系統，以顯示學生是否達到學力指標。成績評定的課題在標準本位教育(Standard-based education)愈顯重要：在強調以學力指標評定成績的今天，教育者面對的棘手工作：便是如何以學力指標來評定及報告學生的學習。大多數教育者認為現今所使用的成績評定和報告並不適當(Marzano,2000) ，然而，能滿足學生、老師、學校行政人員及社區成員之不同需求的替代方案卻很少。學力指標並未降低教育工作者評定學生表現和報告學生學習結果的責任。雖然如此，以學力指標為焦點的評定和報告還是產生了獨特的挑戰。是甚麼挑戰呢？教育者如何發展一套準確、誠實、公平的以能力指標來成績評定報告的系統。
關聯:	兒童發展與教育創刊號頁89-102
顯示於類別:	[出版品] 兒童發展與教育

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