University of Taipei:Item 987654321/6470
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    题名: 兒童文化中的成人行為模式
    作者: 許靜茹
    贡献者: 臺北縣大同國小幼教師
    日期: 2004-12
    上传时间: 2012-07-19 14:55:11 (UTC+8)
    出版者: 臺北市立師範學院兒童發展研究中心
    摘要: 班級中的兒童將學習生活中成人世界的社會習俗、大眾媒體所建構的社會知識,與
    班級成員、玩具互動的社會經驗,形成共識、語言、規則,就是班級中的「兒童文化」。
    Bandura 的社會學習論,認為兒童會模仿成人的行為,因兒童的注意點、與成人互動不
    同,形成兒童不同內在知識與表現出不同的行為。Neil Postman(1982)認為傳播科技
    的發展讓西方童年概念日漸消失,在語言、衣著、遊戲、品味、興趣、社會活動傾向…
    等方面,兒童行為的表現與成人日趨一致,兒童與成人的分野日漸模糊。本文以觀察兒
    童們在娃娃家與積木角的自由互動繕寫成故事,以「兒童行為」、「模仿的成人行為」、「成
    人行為的意義」與「兒童行為的詮釋」四個項目將故事結構化,歸納出兒童文化中有成
    人行為模式,兒童以自己的意義詮釋模仿的行為、兒童世界被成人影響, 成人與兒童
    的分野日漸模糊。將觀察資料以故事結構化,幫助老師掌握兒童文化重要的意義、背景
    脈絡與影響因素三點結論,建議成人必須瞭解到成人與兒童對行為的詮釋是不同的,省
    思自己的行為,表現出合宜的身教與言教。
    關聯: 兒童發展與教育
    第二期
    頁59-70
    显示于类别:[出版品] 兒童發展與教育

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